Обгрунтовано підготовку фахівців з вищою освітою за спеціальністю "Дизайн" для суднобудування, розроблено перелік загальних і професійних вимог до дизайнера суднобудування, розглянуто деякі частини складеної освітньо-професійної програми, зокрема - навчальний план спеціальності "Дизайн" для суднобудівної галузі.

Визначено зміст і сутність поняття "інтелектуальна культура майбутніх учителів предметів фізико-математичного циклу", проведено її структурно-компонентний аналіз. На основі критеріїв інтелектуальної культури встановлено показники та рівні її сформованості у майбутніх учителів вказаних предметів. Теоретично обгрунтовано умови підвищення ефективності процесу формування інтелектуальної культури майбутніх учителів предметів фізико-математичного циклу, розроблено й експериментально перевірено педагогічну технологію даного формування засобами інформаційних технологій. Визначено напрями використання цих технологій у процесі формування інтелектуальної культури. Доведено ефективність впливу педагогічних умов на процес формування інтелектуальної культури майбутніх учителів предметів фізико-математичного циклу засобами інформаційних технологій.